Abstract The Bay of Campeche is located in a region of moderate to high seismic activity related to the active triple junction between the North American, Caribbean, and Cocos plate boundaries. Therefore, the fixed offshore platforms and subsea structures in the Bay of Campeche must be designed against earthquake loading. A database was developed of classification and index properties tests, in situ measurements of shear wave velocity (Vs) using downhole P-S suspension seismic velocity logging, in situ piezocone penetration tests, resonant column tests to characterize the shear modulus and material damping ratio at small shear strains (10−5 % to about 0.1 %), and strain-controlled cyclic direct simple shear tests to evaluate the decrease of shear modulus and the increase of material damping ratio at large shear strains (0.1 % to about 10 %) performed on sand from the Bay of Campeche, including sands with no carbonate content to 100 % carbonate content, retrieved from the seafloor to a penetration depth of 120 m below seafloor. The database was tailored specifically to develop empirical correlations for the Bay of Campeche sand to determine Vs when in situ measurements of Vs are not available and to develop numerical modeling to predict the variation of the normalized shear modulus (G/Gmax) and material damping ratio (D) as a function of shear strains (g) when dynamic test results are unavailable for all the sand layers. The equations developed to calculate Vs and the curves of G/Gmax-γ and D-γ of Bay of Campeche sands are recommended for preliminary or perhaps even final seismic site response evaluations.

Resumen La Bahía de Campeche se encuentra en una región de moderada a alta actividad sísmica relacionada con la triple unión activa entre los límites de las placas de América del Norte, el Caribe y la de Cocos. Por lo tanto, las plataformas fijas en alta mar y las estructuras submarinas en la Bahía de Campeche deben diseñarse contra la carga sísmica. Una base de datos de pruebas de clasificación y propiedades índice, mediciones in situ de la velocidad de la onda de corte Vs utilizando la sonda suspendida, pruebas in situ de piezocono penetrómetro (PCPT), pruebas de columna resonante para caracterizar el módulo de rigidez y la relación de amortiguación del material a bajas deformaciones angulares (10-5% a aproximadamente 0.1 %) y pruebas cíclicas de corte simple directo (DSS) con deformación controlada para evaluar la disminución del módulo de rigidez y el aumento de la relación de amortiguación del material a deformaciones angulares altas (0.1 % a aproximadamente 10 %) realizados en la arena de la Bahía de Campeche incluyendo arenas sin contenido de carbonato hasta el 100% del contenido de carbonato recuperados desde el fondo marino y hasta a una profundidad de 120 m por debajo del fondo marino. La base de datos fue diseñada específicamente para desarrollar para las arenas de la Bahía de Campeche correlaciones empíricas para determinar Vs, cuando no se dispone de mediciones in situ de Vs, y modelos numéricos para predecir la variación del módulo de rigidez normalizado (G/Gmax) y la relación de amortiguamiento (D) de materiales en función de la deformación angular (γ) cuando no hay resultados de pruebas dinámicas disponibles para todas las capas de arena. Las ecuaciones desarrolladas para calcular Vs, y las curvas de G/Gmax-γ y D-γ de las arenas de la Bahía de Campeche se recomiendan para evaluaciones preliminares o tal vez incluso finales de respuesta sísmica del sitio.

Abstract The Bay of Campeche is located in a region of moderate to high seismic activity related to the active triple junction between the North American, Caribbean, and Cocos plate boundaries. Therefore, the fixed offshore platforms and subsea structures in the Bay of Campeche must be designed against earthquake loading. A database was developed of classification and index properties tests, in situ measurements of shear wave velocity using downhole P-S suspension seismic velocity logging, in situ piezocone penetration tests, resonant column tests to characterize the shear modulus and material damping ratio at small shear strains (10−5 % to about 0.1 %), and strain-controlled cyclic direct simple shear tests to evaluate the decrease of shear modulus and the increase of material damping ratio at large shear strains (0.1 % to about 10 %) performed on clays from the Bay of Campeche, including clays with no carbonate content to 100 % carbonate content, retrieved from the seafloor to a penetration depth of 120 m below seafloor. The database was tailored specifically to develop empirical correlations for the Bay of Campeche clay to determine Vs when in situ measurements of Vs are not available and to develop numerical modeling to predict the variation of the normalized shear modulus (G/Gmax) and material damping ratio as a function of shear strains (g) when dynamic test results are unavailable for all the clay layers. The equations developed to calculate Vs and the curves of G/Gmax-γ and D-γ of Bay of Campeche clays are recommended for preliminary or perhaps even final seismic site response evaluations.

Resumen La Bahía de Campeche se encuentra en una región de moderada a alta actividad sísmica relacionada con la triple unión activa entre los límites de las placas de América del Norte, el Caribe y la de Cocos. Por lo tanto, las plataformas fijas en alta mar y las estructuras submarinas en la Bahía de Campeche deben diseñarse contra la carga sísmica. Una base de datos de pruebas de clasificación y propiedades índice, mediciones in situ de la velocidad de la onda de corte Vs utilizando la sonda suspendida, pruebas in situ de piezocono penetrómetro (PCPT), pruebas de columna resonante para caracterizar el módulo de rigidez y la relación de amortiguación del material a bajas deformaciones angulares (10-5% a aproximadamente 0.1 %) y pruebas cíclicas de corte simple directo (DSS) con deformación controlada para evaluar la disminución del módulo de rigidez y el aumento de la relación de amortiguación del material a deformaciones angulares altas (0.1 % a aproximadamente 10 %) realizados en arcillas de la Bahía de Campeche incluyendo arcillas sin contenido de carbonato hasta el 100% del contenido de carbonato recuperados desde el fondo marino y hasta a una profundidad de 120 m por debajo del fondo marino. La base de datos fue diseñada específicamente para desarrollar para las arcillas de la Bahía de Campeche correlaciones empíricas para determinar Vs, cuando no se dispone de mediciones in situ de Vs, y modelos numéricos para predecir la variación del módulo de rigidez normalizado (G/Gmax) y la relación de amortiguamiento de materiales en función de la deformación angular (g) cuando no hay resultados de pruebas dinámicas disponibles para todas las capas de arcilla. Las ecuaciones desarrolladas para calcular Vs, y las curvas de G/Gmax-γ y D-γ de las arcillas de la Bahía de Campeche se recomiendan para evaluaciones preliminares o tal vez incluso finales de respuesta sísmica del sitio.

La mortalidad infantil en Santa Fe tuvo un comportamiento similar al de Argentina, acompañando el descenso que se presentó para el país, aunque siempre con valores inferiores al indicador nacional. Pese a ello, mereció particular preocupación la elevada proporción de defunciones cuyas causas se consideran reducibles con valores históricos superiores al 50%. El establecimiento de las metas internacionales conocidas como Objetivos de Desarrollo del Milenio, que bregó por la protección de los derechos de la niñez, contó con la ratificación nacional al tiempo que la provincia se comprometió con estos fijándolos como política socio-sanitaria estratégica. El estudio construyó el perfil de la mortalidad infantil de la provincia de Santa Fe durante el quinquenio 2007-2011. Se realizó un estudio epidemiológico descriptivo y transversal. La población incluyó las defunciones en menores de un año del período estudiado. Se analizó su distribución según la edad al morir, peso al nacer y lugar de ocurrencia, causas de muerte y criterios de reducibilidad. Ocurrieron 2.904 muertes de niños, obteniendo una tasa del 10,9‰, que mantuvo el comportamiento descendente previo. Las muertes neonatales duplicaron la mortalidad posneonatal y se concentraron en la primera semana de vida. Las causas más frecuentes estuvieron asociadas a los problemas perinatales. El mayor riesgo de morir fue para los niños de menos de 1.000 gramos o inmadurez extrema. El 60% de los eventos podría haberse evitado. La persistencia de muertes consideradas reducibles debería estimular para incentivar estrategias de intervenciones sociales y sanitarias más equitativas y de protección de la infancia.

Infant mortality in Santa Fe had a similar pattern as Argentina’s, accompanying the decline that was registered in the country, but always with values below the national indicator. Nevertheless, the high proportion of deaths whose causes are considered avoidable deserved particular attention, with historical values of over 50%. The establishment of international targets known as Millennium Development Goals, which struggled for the protection of the child rights, counted with national ratification while the province committed to these goals, setting them as social and sanitary strategic policy. The study depicted the profile of infant mortality in the province of Santa Fe during the quinquennium 2007-2011. A descriptive and cross-sectional epidemiological study was conducted. The population included deaths in children under one year of age during the considered period. Death distribution was analyzed, by age at death, birth weight and place of occurrence, causes of death, and reducibility criteria. 2,904 deaths of children occurred, a rate of 10.9%, which maintained the previous descending trend. Neonatal deaths doubled the post-neonatal death rate, and were concentrated on the first week of life. The most frequent causes are associated with perinatal problems. Children under 1,000 grams or extreme immaturity registered the highest death risk. 60% of the events could have been avoided. The persistence of deaths considered avoidable should encourage the adoption of more equitable health and social interventions and child protection strategies.

O artigo descreve e avalia a experiência de elaboração e implementação de um projeto educativo destinado a formar profissionais da saúde na área de Epidemiologia. Com o propósito de aprofundar a reflexão em torno das diferentes estratégias pedagógicas adotadas, em particular valorizar as possibilidades de inovação que a pedagogia crítica permite, analisa-se a experiência de ensino-aprendizagem vinculada ao desenvolvimento de trabalhos de campo na formação de especialistas em Epidemiologia.Em primeiro lugar aborda-se o contexto sócio-sanitário no qual se desenha e implementa a carreira de Epidemiologia na Universidade Nacional de Rosário (Argentina). Depois aprofundam-se as possibilidades de integração entre práticas educativas e intervenções sanitárias por meio da elaboração do plano curricular; para finalmente examinar a estratégia pedagógica adotada. Conclui-se identificando alguns dos desafios que se apresentam com base na avaliação educacional realizada.

The article describes and evaluates the experience of designing and implementing a graduate educational project aimed at training health professionals in the Epidemiology area. The teaching-learning experiment, linked to the development of field-work in the formation of Epidemiology specialists, is analyzed with the purpose of deepening our reflections on the different teaching strategies adopted, and especially of valuing the innovation possibilities allowed by critical teaching. First, we deal with the social and health context within which the career in Epidemiology in the National University of Rosario (Argentina) is designed and implemented. Then, we look in detail at the possibilities for integrating educational practices and health interventions through the preparation of a curriculum plan. Finally, we examine the teaching strategy adopted. The paper concludes by identifying some of the challenges emerging from this educational evaluation.

El artículo describe y analiza la experiencia de elaboración e implementación de un proyecto educativo destinado a formar profesionales de la salud en el área epidemiológica. Con el propósito de profundizar la reflexión en torno a las diferentes estrategias pedagógicas adoptadas y, en particular valorar las posibilidades de innovación que la pedagogía crítica permite, se analiza la experiencia de enseñanza-aprendizaje vinculada al desarrollo de trabajos de campo en la formación de especialistas en Epidemiología. En primer lugar se aborda el contexto socio-sanitario en el cual se diseña e implementa la carrera de Epidemiología en la Universidad Nacional de Rosario (Argentina). Luego se profundiza en las posibilidades de integración entre prácticas educativas e intervenciones sanitarias a través de la elaboración del plan curricular; para finalmente examinar la estrategia pedagógica adoptada. Se concluye identificando algunos de los desafíos que se presentan con base en la evaluación educativa realizada.

O artigo descreve e avalia a experiência de elaboração e implementação de um projeto educativo destinado a formar profissionais da saúde na área de Epidemiologia. Com o propósito de aprofundar a reflexão em torno das diferentes estratégias pedagógicas adotadas, em particular valorizar as possibilidades de inovação que a pedagogia crítica permite, analisa-se a experiência de ensino-aprendizagem vinculada ao desenvolvimento de trabalhos de campo na formação de especialistas em Epidemiologia.Em primeiro lugar aborda-se o contexto sócio-sanitário no qual se desenha e implementa a carreira de Epidemiologia na Universidade Nacional de Rosário (Argentina). Depois aprofundam-se as possibilidades de integração entre práticas educativas e intervenções sanitárias por meio da elaboração do plano curricular; para finalmente examinar a estratégia pedagógica adotada. Conclui-se identificando alguns dos desafios que se apresentam com base na avaliação educacional realizada.

The article describes and evaluates the experience of designing and implementing a graduate educational project aimed at training health professionals in the Epidemiology area. The teaching-learning experiment, linked to the development of field-work in the formation of Epidemiology specialists, is analyzed with the purpose of deepening our reflections on the different teaching strategies adopted, and especially of valuing the innovation possibilities allowed by critical teaching. First, we deal with the social and health context within which the career in Epidemiology in the National University of Rosario (Argentina) is designed and implemented. Then, we look in detail at the possibilities for integrating educational practices and health interventions through the preparation of a curriculum plan. Finally, we examine the teaching strategy adopted. The paper concludes by identifying some of the challenges emerging from this educational evaluation.

El artículo describe y analiza la experiencia de elaboración e implementación de un proyecto educativo destinado a formar profesionales de la salud en el área epidemiológica. Con el propósito de profundizar la reflexión en torno a las diferentes estrategias pedagógicas adoptadas y, en particular valorar las posibilidades de innovación que la pedagogía crítica permite, se analiza la experiencia de enseñanza-aprendizaje vinculada al desarrollo de trabajos de campo en la formación de especialistas en Epidemiología. En primer lugar se aborda el contexto socio-sanitario en el cual se diseña e implementa la carrera de Epidemiología en la Universidad Nacional de Rosario (Argentina). Luego se profundiza en las posibilidades de integración entre prácticas educativas e intervenciones sanitarias a través de la elaboración del plan curricular; para finalmente examinar la estrategia pedagógica adoptada. Se concluye identificando algunos de los desafíos que se presentan con base en la evaluación educativa realizada.

El artículo describe y analiza la experiencia de elaboración e implementación de un proyecto educativo destinado a formar profesionales de la salud en el área epidemiológica. Con el propósito de profundizar la reflexión en torno a las diferentes estrategias pedagógicas adoptadas y, en particular valorar las posibilidades de innovación que la pedagogía crítica permite, se analiza la experiencia de enseñanza-aprendizaje vinculada al desarrollo de trabajos de campo en la formación de especialistas en Epidemiología. En primer lugar se aborda el contexto socio-sanitario en el cual se diseña e implementa la carrera de Epidemiología en la Universidad Nacional de Rosario (Argentina). Luego se profundiza en las posibilidades de integración entre prácticas educativas e intervenciones sanitarias a través de la elaboración del plan curricular; para finalmente examinar la estrategia pedagógica adoptada. Se concluye identificando algunos de los desafíos que se presentan con base en la evaluación educativa realizada.

The article describes and evaluates the experience of designing and implementing a graduate educational project aimed at training health professionals in the Epidemiology area. The teaching-learning experience, linked to the development of field-work in the formation of Epidemiology specialists, is analyzed with the purpose of deepening our reflections on the different teaching strategies adopted, and especially of valuing the innovation possibilities allowed by critical teaching. First, we deal with the social and health context within which the career in Epidemiology in the National University of Rosario (Argentina) is designed and implemented. Then, we look in detail at the possibilities for integrating educational practices and health interventions through the preparation of a curriculum plan. Finally, we examine the teaching strategy adopted. The paper concludes by identifying some of the challenges emerging from this educational evaluation.

O artigo descreve e avalia a experiência de elaboração e implementação de um projeto educativo destinado a formar profissionais da saúde na área de Epidemiologia. Com o propósito de aprofundar a reflexão em torno das diferentes estratégias pedagógicas adotadas, em particular valorizar as possibilidades de inovação que a pedagogia crítica permite, analisa-se a experiência de ensino-aprendizagem vinculada ao desenvolvimento de trabalhos de campo na formação de especialistas em Epidemiologia.Em primeiro lugar aborda-se o contexto sócio-sanitário no qual se desenha e implementa a carreira de Epidemiologia na Universidade Nacional de Rosário (Argentina). Depois aprofundam-se as possibilidades de integração entre práticas educativas e intervenções sanitárias por meio da elaboração do plano curricular; para finalmente examinar a estratégia pedagógica adotada. Conclui-se identificando alguns dos desafios que se apresentam com base na avaliação educacional realizada.